Peste 8% dintre elevi nu au absolvit clasa a VIII-a și nu au fost înregistrați la evaluare, iar dintre cei înregistrați, aproximativ 4% au absentat la evaluare
Ministrul Educației, Ligia Deca, afirmă, referindu-se la absolvenții ciclului școlar gimnazial care nu susțin examenul de Evaluare națională, că „este un mare semnal de alarmă atunci când avem un procent de copii care, deși finalizează clasa a opta”, nu dau acest examen.
Ea a făcut această afirmație în contextul în care datele publicate de Unitatea de Cercetare în Educație din cadrul Centrului Național de Politici și Evaluare în Educație arată că peste 8% dintre elevi nu au absolvit clasa a VIII-a și nu au fost înregistrați la evaluare, iar dintre cei înregistrați, aproximativ 4% au absentat la evaluare.
„Trebuie ca la finalul unu ciclu, fie că vorbim de gimnaziu, fie că vorbim de liceu, copiii să aibă suficientă încredere în ei cât să se înscrie și să dea examenele de finalizare. Sigur că situația e un pic diferită la Evaluarea Națională față de bacalaureat, pentru că la bacalaureat, în funcție de profilul liceului, putem avea situații diferite, copii care își iau atestatul profesional și preferă să intre în piața muncii, dar la Evaluarea Națională, din punctul meu de vedere, este un mare semnal de alarmă atunci când avem un procent de copii care, deși finalizează clasa a opta, deci nu au corigențe, sau nu e vorba de repetenție, nu dau examenele naționale”, a afirmat ministrul Educației luni, în timpul unei întâlniri pe care a avut-o cu directorii de școli din județul Prahova.
Observațiile ministrului au fost făcute în contextul în care datele publicate săptămâna trecută de Unitatea de Cercetare în Educație din cadrul Centrului Național de Politici și Evaluare în Educație arată că peste 8% dintre elevi nu au absolvit clasa a VIII-a și nu au fost înregistrați la evaluare, iar dintre cei înregistrați, aproximativ 4% au absentat la acest examen.
”Neparticiparea la EN VIII este un fenomen complex, influențat de o serie de factori atât individuali, cât și structurali. Nu există motive unice care să determine neparticiparea, ci o combinație de circumstanțe legate de un traseu educațional marcat de dificultăți, tipul de școală, mediul de rezidență sau apartenența etnică a elevului”, se arată în raportul realziat de instituția aflată în subordinea ministerului de resort.
Sursa: Newsinn
